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Modulo di riflessione in seguito agli attentati di Parigi…e non solo….

Una proposta di lavoro in classe per riflettere tra passato e presente

Di Alessia Ansaloni

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Dopo gli attentati di Parigi del 7 Gennaio ci siamo presi un po’ di tempo per capire che riflessione svolgere in classe che superasse i soliti luoghi comuni e la solita e pericolosissima categoria “noi-loro”. Questo modulo nasce dunque dalla riflessione comune tra gli autori/autrici del Blog ed è aperto a modifiche/revisioni/aggiunte. Possiamo dire che è un vero modulo condiviso fin dal suo primo vagito.

Il modulo è stato svolto in due classi terze ed una classe quarta (Liceo Scienze Umane- Opzione economico-sociale).

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Consapevolmente on line. Riflessioni teoriche

Ragioniamo sull’analisi critica dei siti web

Di Tommaso Baldo

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Tuttavia, perché l’errore di un testimone divenga quello di molti uomini, perché una cattiva osservazione si trasformi in una voce falsa, occorre anche che lo stato della società favorisca questa diffusione[1].

Marc Bloch.

Nello scorso post ho elencato una lista di domande che ritengo utili per verificare l’affidabilità dei siti web ad argomento storico.

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Consapevolmente on line. Analizzare le fonti con un web quest su Mazzini

Un esercizio sull’analisi dei siti web

Di Tommaso Baldo

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Secondo la definizione del sito sito www.bibliolab.it[1].

«Il webquest è una modalità di ricerca che consente agli studenti di ricavare informazioni da internet, con un percorso guidato da domande prestabilite dagli insegnanti e partendo da siti già validati dai docenti stessi.
E’ utile come primo approccio alla consultazione di siti internet ma, a livelli diversi di complessità, può essere utilizzato anche da ragazzi già esperti»[2].

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